Evaluering av Dovremodellen

Kva er Dovremodellen?

Den såkalla Dovremodellen har vore utvikla og praktisert i grunnskulen i Dovre sidan 2011. Denne bygger på ein kombinasjon av høg lærartettheit (tolærarsystem i klasserommet), vekt på tidleg innsats og ein tydeleg ambisjon om at mest mogleg av opplæringa skal skje i det inkluderande fellesskapet. 

Oppdraget

KS Konsulent fekk i oppdrag å få fram eit kunnskapsgrunnlag og foreslå forbetringsområde. I følge oppdraget skulle KS Konsulent sjå på:

• Dovremodellens effekt over tid
• Korleis modellen blir brukt i dag
• Konsekvensar med tanke på kvalitet, kostnadseffektivitet og fleksibilitet
• Korleis Dovremodellen blir opplevd av skulesamfunnet i dag

Dette seier rapporten:

• Dovremodellen er godt forankra og fungerer som eit overordna prinsipp for skulen, med vekt på tidleg innsats, inkludering og tolærarsystem. 
• Modellen har gjeve tydelege resultat: mindre spesialundervisning (ca. 3,1 %), meir opplæring i fellesskap og lågare fråfall i vidaregåande. 
• Elevane opplever høg trivsel og betre tilgang på hjelp og trygge vaksne i kvardagen.
• Samtidig er dei faglege resultata i grunnleggande ferdigheiter svakare enn ynskjeleg.
• Tolærarressursen bør brukast meir målretta for å styrke læring i lesing, skriving og rekning. 
• Dei fysiske rammene på barneskulen avgrensar utnyttinga av Dovremodellen. Trongbuddheit og mangel på eigna delingsrom gjer det vanskelegare å organisere små grupper, intensive opplegg og rolege arbeidssoner, sjølv om bemanninga i utgangspunktet gjev gode moglegheiter. 
• Samla sett fungerer modellen godt, men treng vidareutvikling og sterkare fagleg spissing framover.

Skjermdump